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本学期的教学督导工作已结束，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现对本学期的校级教学督导工作进行总结。

 

表1 督导工作量
督导姓名	考核检查合计课时	督导听课课时	督导会议	评建检查	评建工作例会	材料审查	实际工作量合计	折算工作量（实际工作量*0.5）
曹琳	8	50	4	56	24	2	144	72
江明磊	8	14	6				28	14
李连	8	30	4		16		58	29
李日华			2	44		2	48	24
李战存	8	39	6		16		69	34.5
李忠	8	42	6	44	16		116	58
梁焕强	8	34	6	44	1	3	96	48
刘集成	8	32	6				46	23
刘旭东	8	34	6	44	16		108	54
陆湘玲	10	36	4				50	25
马智祥	8	40	6		16		70	35
宁新昌		6		36			42	21
谭德立	10	41	4	36	16		107	53.5
汪静		34	6		16		56	28
王捷			2	52			54	27
魏菊霞	8		4				12	6
冼敏仪	8	32	6				46	23
向燕飞	8		2				10	5
肖雪芬	8	32	4				44	22
叶小平		6				2	8	4
左诗琴	8	16	6				30	15
合计	132	518	90	356	137	9	1242	621

1.完成的主要工作

1.1督导队伍建设

根据教学质量管理与保障部（以下简称质保部）对校级教学督导的工作部署，在上学期校级教学督导组的基础上，进一步对督导队伍进行优化，聘请具有丰富教育教学经验、熟悉教学规律、处事公正、有较高威信、能认真履行督导职责的教授、教学管理专家和中青年骨干教师作为校级教学督导。本学期新聘任梁焕强（副教授）、谭德立（副研究员）、叶小平（教授）、李日华（教授）、王捷（副教授）、宁新昌（教授）、刘集成（讲师）7名教师作为校级教学督导成员，目前校级教学督导共有22名，其中副高以上职称13名，中青年骨干教师10名（含1名副教授）。校级教学督导队伍的优化，对维护正常教学秩序、保证教学质量、提高教师教学水平、深化教学改革等方面起到了积极的促进作用。

1.2课堂教学质量评价

本学期督导老师按照质保部听课计划深入教学第一线听课，从听课中了解教师备课、上课、教学计划执行等情况，并严格按照《督导听课评分细则》进行评课，按时提交听课评价表，帮助教师改进课堂教学工作，提高教师教学能力和水平。本学期，督导对131个课堂进行了随堂听课，被听课教师129名。督导评价全院平均分为88.06，其中信管系88.21分，计算机系87.01分，数字艺术系89.23分，日语系87.45分，基础教学部88.10，思政部87.42分，国际合作部88.29分，英语系88.52分。

 

 

表2 各系部听课评价分布情况
系部	听课数量	最大值	最小值	平均值	85分以下	85~90	90分以上
国际合作部	7	91.50	86.00	88.29	1	2	4
基础教学部	5	90.00	86.00	88.10	0	4	1
计算机系	34	92.00	77.50	87.01	9	17	8
日语系	5	90.00	82.50	87.45	1	3	1
数艺系	22	94.00	86.00	89.23	0	13	9
思政部	6	90.00	83.50	87.42	1	4	1
信管系	30	94.00	83.50	88.21	2	22	6
英语系	22	93.00	83.00	88.52	1	12	9
全院	131	94.00	77.50	88.06	15	77	39

 

1.3专项教学检查

本学期期初针对本科专业课程考核文档进行了专项检查。第二周组织了17名校级督导对25门考试课程的试卷进行了检查。第三周组织了16名校级督导对15门考查课程的过程材料进行了检查。各位校级督导认真负责，严格按照学院要求标准，对抽查课程进行认真细致的逐项检查，并提出意见及建议。

从本学期第一周至学期末，质保部均对教学秩序进行了检查，并对检查情况形成周报，反馈至各教学单位及职能部门，在对违规现象作出处理，改进教风学风的同时，也为教学管理部门及时了解全院形势，服务教学提供决策依据。

1.4为相关职能部门及教学单位提供专家支持

本学期质保部新修订《广东东软学院本科教学主要环节质量标准v2.0》等10个文件，校级督导均参与了修订工作。曹琳、梁焕强、叶小平、李日华几位督导老师参与了对各专业人才培养方案的修订及审议工作，为学院人才培养提供意见及建议。梁焕强老师为国际教育学院编写了《商务英语i、ii》两个教学大纲。部分督导老师审查了教务部开展的2017年青年教师教学大赛参赛教师的教学方案，并作为评委对参赛教师进行了评比。

1.5参与评建检查工作

按照本学期评建工作计划，学院在6月中旬连续两周对各职能部门和教学单位的评建工作进行了一次全面的检查，校级督导专家作为检查小组成员参与了检查工作。督导专家不辞劳苦，认真严谨地完成了各项检查工作，并针对发现的问题提出切实有效的意见及建议。

2.本学期督导工作的亮点

2.1发挥五个作用

通过参与各类会议对学院的总体教育教学工作的健康发展起到了参谋和咨询作用；通过参与管理工作，对各教学单位总体或单项起到了诊断和评价作用；通过各类评估工作，对学科、专业、课程起到了评价和促进作用；通过督导听课、教学检查，对教师工作状态、管理状态起到了监督和指导作用；通过进行有计划、重实际、分步骤的督导调研活动，并与有关职能部门、教学单位工作相结合，协作完成，对教学环节的有效落实起到了推进作用。

2.2加强对教学运行情况的督查

为保证教学秩序稳定和正常运行，每周均对课堂情况督查，督查过程中对有学生无老师、教师上课迟到、教师提前下课等教学异常情况及时上报给教务部。除此之外督导听课过程中还对学生考勤情况进行督查，督查课堂131个，对学生迟到、旷课的行为进行批评教育，并就这些现象向院领导及相关系部进行了反馈。通过一个学期的督查，本学期平均到课率为90.97%，比上学期88.31%高。

 

2.3严格评价标准，加强听课后点评

本学期开学初就制订了《督导听课评分细则》，督导按照评分细则进行评价，做到有理有据，此外听完课后还注重课后点评。督导专家从教学思想、教学基本功、教学态度、课堂管理等方面进行面对面点评，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升教师的教育教学素养；促进教师改进教学实践，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平，转变教师的教育观念，促进教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己的教学风格。

4.存在的问题与不足

4.1二级教学督导体系还需不断调整和规范，以适应学院教学质量管理发展的需求。在机构设置，队伍建设，经费和人员投入应有计划，注重实效。

4.2进一步提高教师教学质量评价标准体系建设的技术水平，逐步建立教学和管理过程主要环节的质量评价标准体系，使得常规和专项督导手段方法更加规范科学。

4.3各类数据收集欠缺良好的收集处理平台，学院办学至今产生了大量与教学相关的数据，但只是做了简单的分析统计，各类数据应通过定性定量相结合、数理统计分析和综合分析相结合的科学的方式呈现。

5.下步工作思路

5.1加强教学秩序检查，特别是对学风、教风的督查，确保教学正常运行。

5.2重点加强对实践教学主要环节的监控力度，认真抓好首批本科生的毕业论文教学质量工作。

5.3改革教师教学质量评价模式，从教学准备、课堂授课、考察考核等多个维度对教师教学质量进行综合评价，并及时修订各类督导评价专用表。

5.4改革教学督查组织管理及开展工作模式，提高督导工作的认识水平和执行力度。建立科学、规范的评估制度、完善督导制度和监督问责机制，确保教学质量的稳定和提高。校院两级教学督导在深入学习相关规章制度的基础上，认真履行工作职责，加强教学质量监督，构建相对独立的、有自身特色的教学督导工作体系，为学院走内涵式发展保驾护航。

5.5继续开展优秀课程的评选，并及时宣传教学工作中的有效做法，展示学院教学工作的亮点。