校级教学督导员工作座谈会纪要-米乐app官网登录

本次会议围绕“本学期督导工作总结，下学期督导工作部署”开展。首先，质保部盘金海老师对2016-2017学年第二学期校级教学督导工作进行了总结：本学期紧密地围绕学士学位授权评估这一核心工作，本着“以督促评，以督促建，专项督查”的思路开展工作，主要完成了督导队伍建设、课堂教学质量评价、专项教学检查、参与评建检查等工作。在督导工作任务繁重的情况下，这支综合素质较高的专家型督导队伍在稳定教学秩序、提升课堂教学质量方面发挥了重要作用。

为充分发挥督导在教学质量保证与监控体系中的作用，做细做实教学督导工作，进一步提高教师教学质量，质保部对现行校级督导工作方案及教师教学质量评价方法做出调整并制定了2017-2018学年第一学期校级教学督导工作方案。新学年校级督导需按照新修订的《广东东软学院教学检查工作实施办法》和《广东东软学院教师教学质量评价办法》开展教学检查工作和对教师的年度教学质量评定工作。会上马琳老师分别从校级督导分组、教学检查内容、督导资料建设、教师教学质量评价以及督导工作量的认定几个方面向大家做了详细的阐述。

朱教授针对督导工作方案的改革做出了更详尽的解释。她讲到下学期校级督导工作最大的变化就是不再以督导听查一堂课的成绩作为教师教学质量评价的标准，而是从期初、期中和期末进行各个教学环节的综合考察来评定教学质量。质保部制定了各个环节的评价标准，校级督导按照学院的标准和规范进行检查，最终通过小组讨论给出每个教师最终的评价。教师教学质量作为职称评定的最重要的因素，采取一票否决制，即使教师论文发的再多，如果教学质量不过关，也不能评定教师系列职称。

随后，曹教授对学校的教学督导工作谈到了自己的体会与建议。他指出学校的督导工作正在朝着规范化、制度化、标准化的方向前进。他对当前校级督导的工作给予了肯定。他说，要做好督导工作，首先要对学校的老师有个总体的评价，对于大多数教师，特别是任职五年以上的，上课质量还是不错的，他们是学校的骨干力量。其次，曹教授对教师评分工作的改革给予了肯定，对于同一老师的不同课程，或者同一课程的不同内容，教师的教学效果可能都不一样，不以一次听课评分的做法是正确的。同时，对于教师评分标准的界定，曹教授讲到，达到90分以上的教师，应满足质保部设立的一些必要条件，如教学大纲要没有概念性的错误、课堂互动效果要好、学生的到课率要能保证等等。曹教授特别指出，放假前与放假后，学生的到课率是糟糕的。对于同一老师的同一课程不同的班级，还有同一班级不同老师的学生到课率是有差别的，质保部应对这一问题开展调查，通过对比分析才能真正找到问题的关键。接下来曹教授讲到了学生的学风问题，督导应该为学生的学风问题做点事情。然后就督导分组问题，曹教授提到完全由同一专业的老师来听自己专业的课不太合适，应当穿插不同专业的老师进行听课检查。对于英语四六级考试、计算机等级考试，督导应予以关注。最后，曹教授提议校级督导应多写论文，借此宣传学校在教学质量控制上的先进做法与事迹，在写论文的同时也可以思考如何听查课，以此不断提高教学质量。

李忠老师谈到下学期的督导听课可仍由质保部安排，督导小组可展开对本专业教学文档及专项检查的自查自评。同时，李老师对新修订的《广东东软学院教师教学质量评价办法》提出了几点意见，参会督导讨论后建议质保部做出修改。

朱教授提出：1、下学期第一周进行试卷的检查；2、督导听课时要把握重点，并介入教学文档的检查，加强对教学内容的检查。听课时还应侧重同一教师不同层次的教学检查，尤其是同一教师既有本科教学又有专科教学，且课程名称相似时，应安排同一督导对本、专科课程都要进行检查，教师应流利说出本、专科课程的区别。同时，对于同一实验室的本、专科实验项目是否区别开来要进行检查；3、下学期组织督导参与老师说课比赛，加强教师课程设计的能力；4、督导要深入院（系、部），及时总结反馈，召开教学会议；5、质保部应根据评建中的问题，提醒督导听课的重点与课程的教学定位；6、评估专家检查时，督导应对听查课是否有效、是否有助于教学、解决了什么问题以及如何改进及提高教学质量做出解答；7、质保部应多学习其他学校的做法，将好的精神推广给大家。

曹老师讲到收集教师对督导的意见可以明确督导工作是否发挥成效。朱老师提到质保部要确保反馈渠道的畅通，督导意见应反馈到个人。

梁老师谈到学生的学风问题最突出的是大专生，并已经延伸至本科生。在质保部与督导共同听课过程中发现某本科班级上课人数应为38人，实到17人，其中5人没有带教材，4人课上玩手机，1人打瞌睡。教务部公布取消考试资格的学生数量较多。辅导员管理学生的机制还没有落实到位。梁老师希望该问题能引起与会督导们的高度重视，同时对教师和督导的工作提出了几点要求：1、教师和学生都应养成好的习惯，对于早来的学生教师要早点名，采取激励机制，督促学生学习；2、本科生的教学应以应用、创新、提高学生动手能力为主，应与专科教学模式区别开来；3、督导听课后要评课，做好记录，及时反馈建议给教师，帮助教师提高课堂教学质量及产生良好效果；4、教师应与学生增强互动，教师上课教学文档（纸质版和电子版）要带齐，督导要检查教师的教案、教学进度等，听课时告诫老师要抓学风；5、可以借鉴暨南大学的方法，假期把四六级不及格的学生组织起来进行辅导，以提高及格率；6、督导工作发挥了良好作用：教师迟到的现象杜绝，都能做到提前10分钟到教室。

最后，朱教授进行了会议总结。

会上，各位校级教学督导群策群力，对督导工作的革新进行了讨论，对之前的督导工作进行了总结并梳理了在督导过程中发现的问题，对教学督导工作提出了很好的建议。综合大家的意见，确定了新学期教学督导的分组（详见附件ppt）与工作内容，明确了督导员的工作任务，为进一步开展督导工作奠定了良好的基础。