广东东软学院学生评教工作实施办法
1 目的
学生对教师的教学评价(以下简称为“学评教”)是保护学生合法权益和鼓励学生参加教学管理的重要措施,是教学质量监控的重要手段。为深入贯彻“以学生为中心”的教学理念,落实教学质量评价从“评教”到“评学”的变革,建立健全学生评教制度,不断提高学评教的客观性和实效性,特制定本办法。
2 适用范围
本办法适用于学校全日制学历教育所开设的全部课程(包括实验课)及任课教师。
3 职责
学评教工作由教学质量管理与保障部(简称质保部)和各二级学院共同组织,质保部负责评教指标体系的制定、调整和评教数据的统计、反馈等。各二级学院具体负责学评教工作的宣传、动员,以确保学生高质量参评。
4 内容
4.1学评教工作的目标和方式
4.1.1落实“以学生为中心”的理念,以学生诉求为根据科学研制学生评教指标体系,以学生发展为本位全面优化学生评教制度设计,不断提高学生评教工作的科学性和有效性。
4.1.2学评教采用期中与期末相结合的方式进行。期中评教即过程性评教,是在教学过程中组织学生对教师的教学情况进行评价,一般在第8至10教学周开展,主要用于收集学生意见信息、为教师改进教学质量提供参考,评教结果不计入年度教师教学质量评价。期末评教于每学期第15教学周进行,主要用于学校和教学单位了解学生对教师教学状况和教学效果的评价并及时改进,评教结果计入年度教师教学质量评价。
4.2学评教的对象和内容
4.2.1参评人员为全日制学历教育在校生,被评对象为本科和专科人才培养方案中所列的全部课程以及当学期有教学任务的所有教师。
4.2.2学评教评价指标主要以“学生学得怎么样”为导向,从学生的视角评价教的水平和学的收获,包括教师的课程设计、教学过程、课程作业等方面情况以及学生的学习体验及收获等(见附件1-4)。对于实践性强的课程,还增加了对实验(实训)操作的评价(见附件3中实验(实训)操作部分)。
4.3学评教的组织与管理
4.3.1质保部负责学评教工作的组织和管理,主要包括制(修)订评价指标、评价结果汇总、统计、分析和反馈,评价结果的解释、使用以及评价数据的管理。
4.3.2依托教务系统开展网络评教,质保部对评教情况进行实时监控,及时将网上评教情况反馈给各二级学院,确保学评教参与率达到规定要求。
4.3.3各二级学院应按照评教工作程序和要求组织本学院学生参评。评教前应向学生进行教育动员,使学生了解评价指标的内涵,明确评教的目的和意义,掌握评教的方法。
4.3.4学生应在规定时间内,登录教务系统进行评教。本着对学校、教师和自己负责的态度,认真阅读评教指标内容,客观、公正地进行评教,不允许替代或找他人代为评教。
4.3.5鼓励师生对学评教工作进行监督,对不良行为进行举报。对评教过程中出现违规行为的,一经查实,报学校相关部门,视情节轻重给予相应的处分。
4.4学评教结果与使用
4.4.1期中评教结果不计入年度教师教学质量评价,仅为教师改进教学质量提供参考。期末评教结果是年度教师教学质量评价的重要依据,在年度教师教学质量工作考核中占基本项分值的40%。
4.4.2期末评教工作完成后,采取一定的措施,对评教异常值按照统计要求去除后,对有效数据进行统计,教师所授同一门课程以学生给出的平均分统计作为作为该门课程的实际得分;不同课程则采取加权平均的方式作为教师该学期的学生评教成绩。
4.4.3质保部将评教结果在不同层面和不同范围内反馈和公布,向分管教学的校领导反馈所有教师的学评教结果,向各教学单位反馈本单位教师的学评教结果。教师可通过教务系统查询本人的评教成绩和评价意见。
4.4.4学评教结果是评价教师教学质量的重要依据之一,根据《广东东软学院教师教学质量评价办法》相关规定进行教师教学质量等级评定,并作为教师评优、评奖、职称评聘等提供参考。
4.4.5对学评教各教学单位排名后5%的教师,学校将安排督导进行鉴定评价,经核实确实存在教学质量问题的,质保部将情况及时反馈给相关教学单位、教师发展中心,各教学单位和教师发展中心应制定帮扶和教学能力提升计划,切实帮助教师提升教学效果。
4.4.6对评教结果有异议的教师,可在结果公布之日起一周内向质保部提出查询,学校将组织有关人员对其评教结果进行核实,并将核实情况给予反馈。
4.4.7教师应正确看待评教结果,虚心接受学生的意见和建议,切实采取措施改进教学工作,进一步提高教学质量。如有因评教成绩低而对部分学生或整个教学班的学生进行辱骂、恐吓或在成绩评定中故意压低分数等报复行为的,查证属实后根据情节予以严肃处理。
4.5附则
4.5.1本办法由质保部负责解释。
4.5.2本办法自发布之日起执行,此前发布的有关规定与本办法不一致的,以本办法为准。
5 附件
5.1广东东软学院期中学生评价表
5.2广东东软学院期中学生评价表(体育课)
5.3广东东软学院期末学生评价表
5.4广东东软学院期末学生评价表(体育课)
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